2022年度 国際塾 講義録 （YouTube）
★国際塾2022第8回
2022年９月18日（日）10:00～10:11
塾長講話
杉山慎策 国際塾塾長
（中国学園大学・中国短期大学副学長）
“イギリスの王室”
エリザベス女王の略歴
１９２６－２０２２（９６歳）
１９５２～２０２２（在位７０年）
ダイアナ妃と話をしたい！
女王陛下英語でどう呼ぶのでしょうか？
他の皇族では？
↓
文章では・・・・・・
Her Majesty The Queen
His Majesty The King
呼びかける時･・・･
Your Majesty （陛下）
Your Royal Highness （皇太子など）
■感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★国際塾2022第8回
2022年９月18日（日）10:12～12:45
児童養護施設 若松園 園長
津嶋 悟 先生
場所：岡山国際交流センター５F第１会議室
（５３分４４秒）
“児童福祉を考える
～児童養護施設の現場から”（前編）
難波副会長（インターキッズ）から講師紹介
大人の福祉は目に見えるが、児童の福祉は見えにくい。虐待・ヤングケアラーの問題がひそんでいる。
恵まれていない子どもたちを育てている児童養護施設。
・社会的養護とは
児童福祉法に守られている子どもたち
みなさんもこの養護施設に関わる可能性がある。
～家族の事情が何かで変化した場合～
身近なところに、児童養護施設がある。
児童養護施設の存在があまり知られていない。
・経済的な困難、離婚して片親…、等々
強制的に家から引き離して保護される場合がある
児童相談所（強制力を持つ）との関係
若松園は現在５０人の子どもたちを育てている
・１０年前にタイガーマスク現象で脚光を浴びる
新しいランドセルを送りましょう！という運動
マスコミが過熱報道～児童養護施設の特集
３か月で報道はストップ
・２０１１年東日本大震災が発生
津波で１５００人の子どもたちが片親を失い、
２５０人の子どもが両親とも失った
里親制度、児童養護施設に焦点
震災翌日、厚労省から受入要請の問い合わせ
避難所から虐待の連絡が生じる
・日本のこどもたちの養育危機
令和３年度、児童相談所への児童虐待件数２０万件
虐待による死亡件数、４～５日に１件発生。
全国の警察で認知、年間DV発生８万件超
小中高でのいじめ認知件数、６１万件超
小中での不登校は１８万人超
ニート・引きこもりが推計７４万人
こどもの貧困率１３．５％（７人に一人）
・ユニセフの調査（２０２０年９月）
日本のこどもの幸福度→先進国３８カ国中２８位
身体的健康は1位、精神的幸福度は３７位
新しい友達をつくるスキルは３７位
・子ども虐待とは？
身体的虐待
精神的虐待
ネグレクト
性的虐待
親が「しつけ」だと思っていても、その行為が子どもの
心身を傷つけるものであれば「虐待」
・11月は児童虐待防止月間
１８９（いちはやく）へ通報のこと
児童虐待防止のシンボルマーク
→オレンジリボン
・児童福祉法等改正案（２０１９年６月）
児童のしつけに際して体罰を加えてはならない、と規定
しつけと体罰の違いは？
県内における児童虐待対応件数推移
・社会的養護とは何か？
子どもの最善の利益のために
すべての子どもを社会全体で育む
・子どもの権利条約（１９８９年国連総会で採択）
１９９４年日本も１５８番目に条約を批准
■感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★国際塾2022第8回
2022年９月18日（日）10:12～12:45
児童養護施設 若松園 園長
津嶋 悟 先生
場所：岡山国際交流センター５F第１会議室
（５３分２８秒）
“児童福祉を考える
～児童養護施設の現場から”（後編）
・ヤヌシュ・コルチャック［ユダヤ系ポーランド人］
（小児科医、児童文学作家、教育者）
コルチャック先生が決めた
子どもの権利大憲章
第１条 子どもには愛を受ける権利がある
から始まり、
■最適な条件の下で成長発達する権利
■自分自身である権利
■失敗する権利
■真剣に受け止とめられる権利
■秘密をもつ権利
■正義にもとることに抵抗する権利
■自分の悲しみを尊重される権利
など、第１９条まで続く。
コルチャック生誕１００年を記念して
子どもの権利条約草案をポーランド政府が提出
「子どもはだんだんと人間になるのではなく、
すでに人間である」 という、
子どもの権利を尊重するコルチャックの思想
・都道府県別児童養護施設の現状（令和２年３月現在）
全国の都道府県に６１２か所の児童養護施設
約25,000人の子どもたちが生活
・子ども養護の歴史（福祉県おかやま）
和気広虫（日本で最初の里親）
石井十次
留岡幸助
山室軍平
アリス・ペディ・アダムス らの活動
・若松園の現状
地域の方たちとともに
家庭単位で育てる
・津島 悟園長の考え方
■この仕事とのめぐり逢い
■与えられた生命の使いかたを考える
■福祉のシゴトのカッコよさ
■仕事なのか、生き方なのかの問い
・難波副会長 締めのことば
■感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★国際塾2022第7回
2022年９月４日（日）10:00～10:10
塾長講話
杉山慎策 国際塾塾長
（中国学園大学・中国短期大学 副学長）
（１０分０２秒）
“国際塾”は教養を高める場所。
岡山はなぜ岡山というのか？
外国の方に“This is 「Niou-sama」”と言ってもよくわからない。
後楽園はなぜ“Kourkuen”というのか？意味を解っていること。
＜年度の課題について＞
アウトプットはもちろん大事だが、どのような結論や提案にまとめ上げるか、それを導き出すディスカッションやプロセスが大事。
連想（Association）を生み出すためには？
＜新製品採用決定プロセス＞
① AIETAの法則
認知（Awareness）
関心（Interest）
評価（Evaluation）
試用（Trial）
採用（Adoption）
② AIDASの法則
注意（Attention）
興味（Interest）
欲求（Desire）
行動（Action）
満足（Satisfaction）
③ AISASの法則
注意（Attention）
興味（Interest）
検索（Search）
行動（Action）
情報共有（Share）
＜SNSの重要性＞
・LINE ・Instagram
・Facebook ・YouTube
・Twitter ・Slack
■感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★国際塾2022第7回
2022年９月４日（日）10:10～12:50
2022/9/4 国際塾2022第7回
岡山県郷土文化財団 主任研究員
万城あき 先生
（４９分３４秒）
“絵図で歩く岡山後楽園”＜前編＞
■ 戦国から江戸時代へ
宇喜多家 小早川家 池田家
織田・豊臣による全国支配
宇喜多直家・秀家による領国支配
水運・街道の充実、干拓事業
１６０２年 池田忠継が備前を拝領
１６３２年 池田忠雄が死去、
鳥取の光政と国替え
■ 宇喜多秀家による旭川の改修
［発掘の結果］ つけかえたのではなく、もともとあった川を改修した
なぜ、城の西側に防備をひろげたのか？
⇒西側には強敵・毛利家がいたから
■ 池田家による新田開発と治水
岡山藩主 池田光政の課題
① 旭川の洪水対策
承応３年（1654）の大洪水、城下が壊滅的被害
→旭川の洪水対策→放水路の確保→「川除けの法」
② 新田開発～平和な時代の政策
年貢･家禄の確保／領民を養う
米の増産が必要！
→新田開発～とにかく耕作ができるところは新田に！
→遠浅の海の干拓
■ 治水と後楽園の築庭
放水路としての百間川の整備で城の背後が
比較的安定して使える土地となった
■ だれがなぜつくったのか？
① 藩主の「遊休の園」
池田綱政の好み→能、和歌、蹴鞠など和風の教養
～教養高く、おおらか、「英断の君」「仁愛の君」
② 後楽園の利用
綱政の能の公開、継政以後の庭の公開
～家臣・領民とともに楽しむ
■ 歴史に残る津田永忠の仕事
★国際塾2022第7回
2022年９月４日（日）10:10～12:50
2022/9/4 国際塾2022第7回
岡山県郷土文化財団 主任研究員
万城あき 先生
（３７分２０秒）
“絵図で歩く岡山後楽園”＜後編＞
■ 綱政の後楽園を歩こう
① 奉行屋敷や長屋
② 主要な建物群～能舞台、二色が岡、延養亭、御舟入跡
③ 延養亭から眺める風景
明るく広々とした庭園がさらに広く見える借景
■ 二色が岡と花葉亭
■ 廉池軒、新山、流店 付近
■ 花交の池と滝
■ 沢の池
■ 千入の森(ちしおのもり)
■ 馬場・観騎亭と弓場・観射亭
■ 池田継政の改修
歩いても楽しい庭に
～唯心山、井田、ひょうたん池の創設
■ 田畑の削減～５代池田治政による倹約策として
倹約のため奉公人を減員
田畑をやむなく芝生へ転換
■ 近代の後楽園
御後園から後楽園に改称（明治４年２月）
池田章政が唱え替え
命名の意図は明らかではない
「先憂後楽」（「岳陽楼記」）～殿様の心構えとしてはこちら
「先勤後楽」（西毅一序文）～庶民の心構えとしてはこちら
・ 細謹舎『後楽園真景及詳誌』 西毅一の序文
「先労後楽」 光政が岡山に来た頃は、まだ岡山も開けた土地でなく苦労した
綱政の代になり、その恩恵を蒙って楽しむ余地ができた
・ 遊びばかりに気をとられていると生活が成り立たない
先ず家業・職務に勤めて、その後に楽しむ
■ 戦災からの復興
◎感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★国際塾2022第6回
2022年８月21日（日）10:00～10:14
塾長講話
中国学園大学・中国短期大学 副学長
杉山慎策 先生
（１３分４６秒）
相原所長講義の感想文に関連して・・・
英語が好きだから英文科へ行く、というのは間違っている。英文科は、英文学を学ぶところ。
今後JETROのようなグローバルな仕事に就きたいというのであれば、むしろ法律を勉強する必要がある。英語はもちろんプラスで必要だが・・・
自分が将来何をやりたいのかによって進学する学部学科を選んでほしい。
＜連想（Association）の重要性＞
マクドナルドの歴史について
マクドナルドの連想～みなさんは何を連想しますか？
マクド？ マック？
トーマス・フリードマン（ジャーナリスト）
～マクドナルドがある国同士は戦争しない～
ロシア850店舗撤退
ウクライナ109店舗再開の予定
■感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★国際塾2022第6回
2022年８月21日（日）10:00～10:14
AMDA（国際医療ボランティア）
看護師・Project Officer 長谷奈苗さん
ペルー国家防災局庁 キャサリン・ドゥガルドさん
“ともに生きていく”＜前編＞
（４７分４７秒）
１．自己紹介
２．AMDAについて
３．キャサリン・ドゥガルドさんからのお話
４．ウクライナ支援、南海トラフ防災を通して国際を考える
■多様性の共存について聞いたことがありますか？
■プロフィール
・岡山県赤磐市生まれ、県立瀬戸高校出身
・看護師への道のり～進路について悩む
・香川大学医学部付属病院 病棟で５年間勤務
・新型コロナウイルスの対応
医療者への偏見にショック
「支える立場が支えられてもよいのではないか」
・AMDAへの入職
■AMADAとは
＜理念＞多様性の共存
＜スローガン＞救える命があればどこまでも
＜コンセプト＞
① 開かれた相互扶助（困ったときはお互いさま）
② 尊敬と信頼のパートナーシップ
③ ローカルイニシアティブ（現地主導）
活動の詳細は、AMDAのホームページを見てください。
■ペルーのお話しを聞いてみましょう！
AMDAの仕事の一環として海外からの研修生を受入れ
JICAの研修生受入制度で来日
キャサリン・ドゥガルドさん
・ペルーはどこにありますか？
・ペルーってどんな国ですか？
ぺルーの国旗：ビクーニャ・キナの樹・コルノコピア
海岸・アンデス山脈・アマゾンジャングル
リマ・マチュピチュ（インカ帝国）・ナスカ地上絵・クスコ
・ペルー人は誰でしょう？
ペルーには大きな民族的多様性があります
ペルーの有名な日系人
言語に興味があります
～スペイン語、ポルトガル語、日本語、韓国語、中国語 等々
・Why Japan？
Challenge
Dream Big
■ウクライナ避難者支援
・ハンガリーへ
・はじめての一人渡航、言語の壁
現地で困っている人がいるから活動したい
・現地で気づいたこと
日本の避難所のトイレと比較して･･･
ハンガリーの避難所は水栓トイレ
日本は災害の多い国なのにトイレが遅れている
日本の避難所での就寝場所や設備の不備
多文化に沿った食事提供
（ベジタリアン、ミート、ビーガンに分類したサンドイッチ）
英語が話せない、私とハンガリー人とのコミュニケーション？
ボディランゲージ、翻訳アプリ
「あいさつ」と「ありがとう」は英語よりもその国の言葉を使う
■さまざまな文化、言語があるなかで共存するためには何が必要でしょうか？
・チーム別にディスカッション
■相手のことを想うこと
■南海トラフは知っていますか？
・南海トラフで発生する地震により多くの被害が予測される
・AMDA中高校生会の活動
黒潮町の高校生と交流
高齢者と若い人が情報交換
高齢者が逃げ遅れないように若い人が助ける
日頃から災害に興味を持つ
バングラデシュ学生 平和について情報交換
写真展
■多様性の共存にはみなさんの力が必要
■私がみなさんに伝えたいこと
・ウクライナの人たちが私たちに望むこと
物資やボランティア支援でなく
・ウクライナのことを忘れないでほしい、関心を持ってほしい
◎感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★国際塾2022第6回
2022年８月21日（日）10:15～12:50
AMDA（国際医療ボランティア）
看護師・Project Officer 長谷奈苗さん
ペルー国家防災局庁 キャサリン・ドゥガルドﾄさん
“ともに生きていく”＜後編_Ｑ＆Ａ＞
（４１分１４秒）
■塾生とのQ&A
Q： 難民キャンプなどで不足しているものはありますか？
A： AMDAが活動し始めたのは、冬。今は夏です。時候により、欲しいものは変わってくる。最初の頃は医療物資、コロナ感染もありマスク。今は熱中症対策物資など。現地で欲しいものを調査する必要がある。東日本大震災の時も、送られてきた物資が、現地の要望とすれ違っていることがあった。現地の様子は、英語の記事やツイッターなどには、書いてあるので、自分で調べてみてください。
Q: 日本も支援を行っているのに、ウクライナからの「ありがとう」メッセージ動画に日本が入っていなかった。現地では実際どうなんですか？
A： 私もその点については少し悲しい思いをした。現地で、日本が嫌いという感じを受けたことは一度もないです。私が接している人たちは、この危機がすんだら日本へ行きたいとか、他の日本人も遊びに来てほしいと言われる。
Q: 難民問題で、一番解決困難だと思われることは何ですか？
A: 文化や習慣の違いで、トラブルが起こりやすい。裸足で歩く人がいる、等々。ブダペストには、ウクライナにいた留学生も避難中。行き場を失った各国からの学生がいる。またウクライナの避難者支援に来ているボランティアのロシア人もいる。国と国は戦っているが、国民がいがみ合っているわけではない。
Q: 医療スタッフ以外のボランティアの方たちはいますか？
A: 学生とか会社員の人も来ている。いろんな人がボランティアに参加している。
Q: 大学生のボランティアも参加できるのですか？
A： AMDAとして大学生のボランティアを派遣してはいないが、ブダペストの施設には大学生も来ていた。
Q: チャレンジすることは怖くてなかなかできないが、チャレンジするときはどんな気持ちですか？
A: どうにかなる、誰かが助けてくれると思ってやっている。英語が嫌いで一度夢を諦めているので、今はマインドコントロールして一歩踏み出すことを心がけている。
Q: コロナ禍で人と人のつながりが希薄になっているが、避難所に支援に行かれて人とのつながりがどんな時に実感できたか？
A: 別れる時にいちばん感じた。本当に悲しくて、今までつながっていたんだと実感した。
Q: 看護師としてどんな支援をしたのですか？
A: 私が行ったときはちょうど避難者が減ってきた時だった。逃げて来た子どもや母親の心のケアを行った。絵を描いたり、話を聞いたり。今はコロナ対策が増えている。８月卒業した学生たちが増えていて、彼らの健康チェックシートを作成。
Q: 避難所の食事はどのようなものだったのですか？
A: ボランティアの人がつくった手作りの料理を出していた。健康のために、少しでも温かい食事を出そうという思い。
Q: 南海トラフについてどんなことをされているのか？
A: 徳島と高知に岡山から医療スタッフを１０チーム派遣できるように準備している。また自衛隊や自治体の方と連携して動けるように調整中。
Q: 長谷さんが支援に行った国で、日本っと共通した課題はありますか？
A: 私が行ったのは、グアムとハノイ。どこへ行っても言語の壁・文化の壁はあります。
Q: 避難者支援に行く前と、行ってから変化はありましたか？
A: ウクライナは遠い国と思っていたが、よく見ればロシアは日本の隣国。危機感を感じる。行く前はウクライナの方たちは「かわいそう」だと思っていたが、お母さんたちはこう言う、私たちは幸せではないけれど、決して不幸じゃない。子どもと触れ合う時間は増えたし、ごはんもあるし、寝床も用意されている。今は、彼らの非日常を日常に近づけるよう支援をしている。
＜世話人とのQ＆A＞
Q: 避難所でのコロナ対策は？
A: ３月の段階では、少し収まりマスクも取っていた。その後はは空間の清掃など環境整備に努めていたが、最近ではコロナ感染者と疑わしい方も出てきて、マスク対応も行っている。
Q： 今後南海トラフに向けて避難者用トイレの改善をどのようにしたらよいか？
A: 長野で、トイレやベッドの改善に向けて動きがある。それを参考にしながら進めていきたい。寝る環境を整えることが大事。改善方法を探りたい。
Q: 過去から国土を蹂躙されてきたウクライナの国民性については？
A: 私たちは決してあきらめない。強い気持ちを長期になっても持ち続けている。
Q: 街に傷痍軍人など手足を失ったような方は見かけませんか？
A: 避難所にはそのような方は見かけなかったが、銃創を受けた方が杖をついて逃げて来た方はありました。ほかには持病が悪化して来られた方がいました。他には経済的な問題があるようだ。ウクライナからの国外避難者は１千万人ほどいてハンガリーで出稼ぎをしている。そのうち450万人はウクライナに戻っている。ハンガリーも難民申請を好んではいなくて、扱いは1次避難者として受けている。
Q: ウクライナでの女性の社会進出などジェンダー問題はあるか？
A: 日本では子育てしながら働くのは難しいという話をしたら、私のお会いした方は、大学の間に子どもを産み、子育てしながら大学院に通い、先生になることが出来た。それは夫が当たり前のように支えてくれたから。でも文化の違いはさまざまなので一概には言えない。
Q: 普通に会社で働いている私たちが、ウクライナに行ってどんな支援が出来る
でしょうか？
A: なんでもいいと思います。支えてほしいと思っている人、支援を待っている人たちがいます。ごはんを作ってほしいとか、子どもの相手をして欲しいとか・・・、ボランティアスタッフの話を聞いてあげることも・・・、ボランティアの方も疲弊しているので助けが必要。それには看護師の長谷ではなく、一人の人間としてだれでも対応が出来るのでは。
◎感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★国際塾2022第5回
2022年８月14日（日）10:00～10:10
塾長講話
中国学園大学・中国短期大学 副学長
杉山慎策 先生
（９分４０秒）
岡山国際交流協会とのパートナーシップ協定締結
福本正弘事務局長メッセージ
“ストーリーの重要性”
GODIVAのストーリーから
連想（Association）
「岡山」で連想されるものは何でしょうか？
桃太郎、吉備団子、ジーンズ、桃、マスカット
後楽園、倉敷、大原美術館、備前焼、等々
■感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★国際塾2022第5回
2022年８月14日（日）10:10～12:50
JETRO（日本貿易振興機構）岡山所長
相原君俊 先生
（４６分１２秒）
“これからの未来を担うグローバル人材”＜前編＞
Ｐｒｏｆｉｌｅ
下町で野球をやって育ちました
ＪＥＴＲＯ ＮＹ～岡山
■ＪＥＴＲＯとは？
職員数1,819名
ジェトロの海外ネットワーク
55か国76事業所
日本と世界をつないで、日本を強くする
■高校時代
両国高校、野球、相撲
海外ドラマとの出会い
米国留学への想い
■大学時代
語学短期留学（1か月）
アラバマ大学へ
語学勉強、文化の違い
ファーストネームで呼び合う
人種・言葉・多様性
寮での体験（あいさつ）、広い大学
２４時間７日間、開いている図書館
■留学へ向けて準備
大学の講義、ビザ取得、交換留学手続、等々
■米国留学
大学の授業～日米の差（挙手）
大学の日本語教室へ
米国４大スポーツ
野球・アメリカンフットボール
バスケットボール・アイスホッケー
アラバマ大学～アメリカンフットボール全米NO.1
■体験力
グローバル人材とは？
なんでも体験してやろうという気持ちを持つ
岡山・日本の常識は、海外の常識ではない。
海外ではそう考えるのか、ではこうしようと考えられる人。
＜質疑応答＞
① 大学２～３年生のアルバイトで稼いだお金だけで留学されたのですか？
⇒授業料はアルバイト分でまかなったが、生活費を親に出してもらった
② ＪＥＴＲＯの転勤のしくみはどうなっているのですか？
⇒いつどこへ転勤するかわからない。総合職・一般職、地域限定？
③ 米国大学の授業で、英語がわからなかったことはありませんでしたか？
⇒全くわからなかった。授業後先生のところに聞きに行った。
■就職活動
約30社就職試験を受けたが、すべて不合格。
当初、自分の体験談ばかりしゃべる⇒✕
体験力を活かして、企業・団体でいかに役立てるかを力説⇒合格
■内定後
もう一度米国へ、イベント参加、スポーツ観戦
■ジェトロ時代
◎感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★国際塾2022第5回
2022年８月14日（日）10:10～12:50
JETRO（日本貿易振興機構）岡山所長
相原君俊 先生
（４７分２０秒）
“これからの未来を担うグローバル人材”＜後編＞
■なぜ今海外なのか？
・世界の経済規模と国・地域別割合（グラフ）
1995年以降、国内経済はほとんど成長していないが、世界経済は伸び続けている。
先進国（日本を除く）・途上国ともに大きく伸びている。
これからは、海外の大きな市場に向けて、商品を開発し売っていく必要がある。
■人口問題
・人口の推移と将来推計人口（グラフ）
⇒日本の総人口が減少、一方65歳以上の人口比が増大。
・日本（将来）人口の推移（グラフ）
⇒生産年齢人口の減少
・岡山県人口１．７％減、１９０万人割れ約３万人減少（山陽新聞記事）
・岡山県の人口動態～社会増加数・自然増加数（グラフ）
・岡山県内企業、後継者不在最多６４．１％（山陽新聞記事）
■人口が減ったらどんな問題が起きる？（考えてみよう）
塾生の回答①～働く人が少なくなって、その分今働いている人が働きすぎて、健康を害する人が増える。
塾生の回答②～税収が減り、国の予算が減り、社会保障費など公共の福祉に充てるお金が減り、国全体が良くない方向に行く。
塾生の回答③～会社が倒産して、日本の経済に悪影響を及ぼす。
・国内でモノやサービスが売れなくなる。
・働く人が減る⇒後継者不足など
・社会保障制度の崩壊⇒生産年齢人口への負担増
■どんな解決策がある？
人口が減少する中、日本経済の衰退を防ぐことができるか。⇒考えてみよう
塾生の意見①～定年制度を廃止する。
塾生の意見②～難民や発展途上国の人たちを日本に呼び、技術を習得後働いてもらい、日本経済に貢献してもらう。
・回答例①国内だけでなく、海外でも売ろう！
・回答例②はじめからグローバルな視点でマーケットを考えよう！
■輸出拡大による日本経済への影響
⇒国内生産と雇用が増大 ⇒所得アップ、消費拡大へ
・加工食品の輸出拡大（日経新聞記事）
■貿易の仕組み
・貿易がなぜ必要か？
・貿易：トレード（野球のトレード？お互いの弱点を補い合う）
・国境（国籍）を越えた製品、サービスの取引
・貿易のメリット
① 交換の利益
② 選択の多様化
③ 特化の利益（比較優位）
・リカードの比較優位説
① 自由貿易は各国に利益をもたらす
② 比較優位～各国は得意分野の商品を輸出するべき
比較優位によって、各国の利益は増加し、財の質は高まる
■海外での展開を考えているが、困ったことがある
・自社の弱みをどう見ているか（グラフ）
海外ビジネス経験、ノウハウ、指導者不足
・中小企業による海外展開の傾向と抱える課題（グラフ）
海外ビジネスを担う人材
■ディスカッション
・グローバル人材ってどんな人？
・岡山でグローバル人材を増やすにはどうすればいい？
■マーケットインの考え方
現地に合った･･･
・見た目・色・味
・量、サイズ
・素材
・文化、風習など
※カリフォルニアロールの例
■高度外国人材とは
・留学生はどう考えているか（グラフ）
日本留学後の進路希望⇒日本で就職希望（６４．６％）
実際に就職できるのは、３６．９％
■岡山県の人口と同等の世界の都市？
・ウィーン（オーストリア）
・クアラルンプール（マレーシア）
岡山県の可能性と魅力は大きい
■岡山県人への注文（交通ルール遵守）
■Q&A
・留学前、英語勉強の良い方法は？
・留学中、人種差別など気をつけたいことは？
◎感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★2022年８月７日（日）10:00～10:16
国際塾2022第4回 塾長講話
杉山慎策 国際塾塾長
（１６分０１秒）
原爆慰霊碑
丹下健三氏
イサムノグチの逸話
香川県牟礼町・イサムノグチ庭園美術館
GODIVAの伝説を知っていますか？
100年続くストーリーがあり、
ヨーロッパの人はみんな知っている。
ブランド＝ストーリー
岡山には桃太郎の物語
中国の不老長寿伝説・桃
岡山の白桃
■感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★2022年7月30日（日）13:00～13:10
国際塾2022夏季合宿_1 塾長講話
杉山慎策 国際塾塾長
（９分３３秒）
“ブランドは何故重要なのでしょうか？”
感想文をWORDで提出してもらうのはなぜ？
WORDにはいろいろな機能があるが、
なかでも校閲機能をマスターしてほしい。
私が感想文に修正を加えているが、修正を重ねていく過程がすべて残る
皆さんの中でパティシエになりたい方はいますか？
お店で売っているチョコレートは美味しい
でも美味しいチョコレートは売れるだろうか？
持続的に売れ続けるチョコレートとは？
パリのＦＡＵＣＨＯＮ？ ベルギーのＧＯＤＩＶＡ？
売れ続ける仕組み造り＝ブランド
ブランドは宝です
どうすればブランドは作れるでしょうか？
■感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★2022年7月30日（日）13:10～14:30
国際塾2022夏季合宿_2 藤代昇丈先生
中国学園大学 国際教養学部 准教授
（３９分４４秒）
“英語プレゼンテーションを始めよう！”（前編）
英語でプレゼンテーションをする前にプレゼンテーションの基礎を学ぼう！
１．意味を知る～プレゼンテーションとは何か？
Presentation の意味
聞き手への贈り物
（定義）あなたの意見、情報、あるいは、気持ちなどを、言葉と言葉以外の手段を使って、相手の注意を喚起し、興味を沸かせ、理解させ、合意させ、そして、相手にあなたの意図した行動をとらせること
（動画１）プレゼンテーションを見て気づいた点を列挙しよう
※著作権保護のため、（講義録を見ている塾生には）この動画を見ることはできません、チームの仲間から様子を聞いてください。
・何が大切か？⇒姿勢、アイコンタクト、ジェスチャー、立ち位置、発音･･･
・大切なことは話す内容だけではない⇒いかに話すか
２．対象と目的を意識する
プレゼンテーションは何のために誰のために？
３P分析⇒ People（聴き手） Purpose（目標・目的） Place（場所）
・プレゼンテーションはコミュニケーション
・成功のピラミッド ⇒デリバリー、シナリオ、プレゼンテーションの戦略
３．大切な要素を知る～プレセンテーション成功のための３要素
STEP1．伝える方法
STEP2. 伝える内容
STEP3．伝える順序
４．方法を考える
・伝えたいことをいかに伝えるか
（動画２）実際のプレゼンテーションを見てみよう
※著作権保護のため、（講義録を見ている塾生には）この動画を見ることはできません、チームの仲間から様子を聞いてください。
・良い例，悪い例を見比べてどこがどのように変わったのか列挙しよう
STEP1．伝える方法～違いを生み出すデリバリー技術
・言語
・非言語（姿勢，しぐさ，服装，アイコンタクトジェスチャー，立ち位置，顔の表情）
・聞き手は話し手のどこに熱心さや誠実さを感じるか
（メラビアンの法則）
① ボディランゲージ ５５％
② 話し方 ３８％
③ 話の内容 ７％
◆姿勢・しぐさ・服装
・聴き手の方を向く
・肩幅に足を開いて立つ
・背筋を伸ばす
・左右にゆれない
・手をいじいじしない
・顔や髪を頻繁に触らない
・清潔感のある服装で
◆アイコンタクト
・聴き手を向いているときに話す
・一人だけを見て話さない
・部屋の聴き手を見渡す
・数秒間アイコンタクトを維持する
・脇や下の方ばかり見ない
・スクリーンの方ばかり見ない
◆ジェスチャー（ノンバーバル・コミュニケーション）
①視覚的動作（例：グラフが右肩上がりの状態を腕の動きで示す）
②強調動作
（例：「注意すべき点が２つあります」という話に合わせて指で２を示す
◆立ち位置・顔の表情
・ステージを少し移動しながら話す
・リラックスした様子で立つ
・演台のところだけにいない
・聴き手に背を向けて立たない
・神経質に動き回らない
・動きはゆったりと
・緊張していても笑顔で
◆言語面での注意点
・声量、発音
・音節と強勢
・強調
・抑揚
・リエゾン
・間のとり方
◎ちょっと演習
■感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★2022年7月30日（日）13:10～14:30
国際塾2022夏季合宿_2 藤代昇丈先生
中国学園大学 国際教養学部 准教授
（３３分３７秒）
“英語プレゼンテーションを始めよう！”（後編）
５．内容を決める～何を伝えるかを吟味する
◆伝える内容
・何を言いたいのかわからない話に出くわしたことは？
■主な原因
・テーマが絞り切れていない
・起こった出来事を時系列に述べるだけ
・「取扱説明書」のように事実ばかりの羅列で、主張が入っていない
◆自分に問いかけてみよう
・何のためにプレゼンするの？
・訴えたいポイントは何？
６．構成を考える
いかに分かりやすく伝えるか
何をいかに組み立てるか＝内容の構成（言語）
論理的な構成パターン
① 導入
・切り出しの表現
・開始のアナウンス
・参加者への謝辞
・目的と背景説明
・見通しを示す
② 本論
・導入
・展開・説明
・結論への導入
③ 結論
・結論
・強調と繰り返し
・謝辞
・締めくくり
７．磨きをかける～改善のための方法
・さらに、やってみるだけでなく
・振り返って改善する
・動画で自己評価、他社による評価
・これを繰り返す
◆動画で自己評価
・自らの姿を見ることで、自らの改善点を認識
・鏡的効果
・メタ認知
８．評価する～プレゼンテーション評価の規準
◆評価の規準
・内容
・表現
・スライド
・時間
◆スライド作成のポイント
① 文字の大きさ
② 文字の色
③ 背景と文字のコントラスト
④ 文字の量は少なく
⇒箇条書きに、体言止めに、項目をキャッチフレーズ化
■感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★2022年7月30日（日）15:00～16:30
国際塾2022夏季合宿
閑谷学校・講堂学習ー論語会読
香山真一 所長
（１６分３６秒）
閑谷学校の歴史
池田光政
池田綱政
津田永忠
孔子廟
木造建築
檜の床
靴下重ね履き
論語会読
清掃
床拭き
■感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★2022年7月30日（日）
②16:30～17:45 ③21:00～22:45
2022/7/30 国際塾2022夏季合宿研修_2
中国学園大学・中国短期大学 副学長
杉山慎策 先生
（１８分４３秒）
② 16:30～17:45
・課題に入る前に
MC, Time Keeperを決めて下さい
・2022年度課題
“How Do We Respond To Declining Population in Okayama?”
・課題にどうアプローチするか？
⑴ 事実を知る
⑵ 原因を探る
⑶ 広く、深く考える
・メンターシップについて
・スケジュール？
・グループワーク
③ 21:00～22:45
・グループワーク
チームごとに今後どう進めるかディスカッション
情報共有をどのようにするか？
■感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★2022年7月17日（日）9:45～13:00
国際塾2022第3回_1 塾長講話
杉山慎策 国際塾塾長
（12分58秒）
「ブランドとは何でしょうか？」
安倍元首相の訃報に際して、海外の友人から多くの弔電をいただいた。
安倍さんが、海外でこれほどの評価を得たのはなぜか？
「自由で開かれたインド太平洋」構想
Free and Open Indo-Pacific Strategy
① 自分のブランドを作ってほしい。
（苦手な処は、ほっておいても･･･）
② 自分の得意な分野を伸ばすこと。
～藤井聡太の活躍に見習う～
※フィリップ・コトラーの「ブランド」定義
ブランドとは個別の売り手もしくは売り手集団の財やサービスを識別させ、競合他社の財やサービスと区別するための名称、言葉、記号、シンボル、デザイン、あるいはそれらの組み合わせたもののことである。
コーヒー vsスターバックスコーヒー
オレンジ vs サンキストオレンジ
■感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★2022年7月17日（日）9:45～13:00
国際塾2022第3回_2
岩淵 泰 先生
岡山大学地域総合研究センター副センター長 准教授
先生の講義録は、今回TouTubeにアップしません。欠席した塾生のみなさんには別の方法で見ていただけるよう考えます。
（60分55秒）
「世界のまちづくりを岡山で考える！」
・まちづくりとはなんだろう？
・わたしはなにができるだろう？
＜質問＞住みやすいまちの条件はなんですか？
グループディスカッション（５チーム分け）塾生たちの意見ヒアリング。
ＳＴＥＰ１ アメリカからの留学生は、岡山でどのような研究をしているのでしょうか？
①サウミャ・キニさん（ＵＳＡポートランド）：水と緑の活用を活かしたパブリックスペース。緑の散歩道があると涼しく、歩きやすいまちになり、地球環境にも優しい。
岩淵先生が米国ポートランドで、まちづくりに問いかけると、逆に「岡山のまちづくり」とは何ですか？と聞かれ、答えられなかった。自分をもっとよく知ることが大事。
②デービッド・アンダーソンさん（アメリカ）：
「人口減少社会における地方議会の役割」が研究テーマ。岡山市、真庭市、長崎県佐世保市を調査研究。日本は人口減少の先進国、先端の研究テーマ。
① ナタリー・モンテシノさん（コロラド州立大学）：「地域文化を通じたイノベーション」
⇒岡山の地域をしっかり分析すれば、世界から優秀な学生が集まってくる。
民主主義～「対話」がキーワード
ＳＴＥＰ２ 世界のまちづくりを考えてみましょう。まちの仕事は一体なんですか？
日本の市町村数はいくつあるか？
現在は1,700。人口は約1億3,000万。平均76,400人。参考市町村数：明治では7万、昭和では1万。
フランスの市町村は35,000。人口は約6,620万人。平均1,870人
ドイツは11,130。人口8,280万人。平均7,440人
フランスのコミューン（町）は、教会の鐘の音が聞こえる範囲。コミューンには、教会・広場・役所・学校が必ずある。
デパルトマン（県）は、馬車を使って一日で行って帰って来られる範囲。
ＳＴＥＰ３ 日本は人口減少社会です。若い力がまちづくりに必要です。どのような活動があるのでしょうか？
（例）西川清掃活動。倉敷版パーキングデー、矢掛町・江良集落との交流など
＜塾生との質疑応答＞
★2022年6月19日（日）10:45～
国際塾2022第2回_1 塾長講話 杉山慎策 国際塾塾長
（12分29秒）
ポイント１ 語学の勉強は、毎日少しずつ継続することが大事。
ポイント２ 塾生への感想文は必ず赤ペンを入れてお返しする。
ポイント３ グローバルということばについて
ドラッカーのことばに由来する：Think globally, act locally
グローバルに考え、ローカルに行動する。
ソニー盛田昭夫氏提唱の和製英語～ Glocal 世界的な視野を持て！
＜想起と認知＞ Recall & Recognition
“Panasonic” のことを知っていますか？
”SONY” を知っていますか？
“ナカシマプロペラ” を知っていますか？
岡山にある、世界一のシェア（約３０％）の船舶用スクリューメーカー
日本一高い山は？ 富士山！ では二番目は？
アメリカの初代大統領は？ ジョージ・ワシントン。 では第２代は？
・ブランド認知とは？
あるブランドが、ある製品カテゴリーに明確に属していることを潜在的購買者が認識あるいは想起することができること。
・ブランドとは？ ⇒ トップブランドにならない限り、想起されることは難しい！
＜皆さんも個性を磨いてください！＞
⇒ 個人のブランド化を！～得意なものを見つけ、集中してそれを磨く
■感想文の提出先：２つのアドレスへ同時に送ること
★2022年6月19日（日）11:10～13:00
国際塾2022第2回_2
IPU環太平洋大学
経済経営学部 現代経営学科 助教
サコ サリフ 先生
「国籍とアイデンティティについて考えよう！」
（69分26秒）
＜自己紹介＞
氏名：SACKO Salif 1979/10/14生まれ
出身：マリ共和国
大学：立命館アジア太平洋大学１期生
職歴：在マリ日本大使館に11年間勤務
・アフリカのイメージとは？
動物・熱い・サバンナ・・・貧困・飢餓・紛争
・アフリカ地域に親しみを感じますか？
⇒いいえ
・アフリカ大陸には何カ国あるのか？
⇒55か国
・現代アフリカ諸国の都市～モロッコ、チュニジア、エチオピア、マリ、コートジボアール、セネガル、ガーナ、ナイジェリア、ケニア、南アフリカ・・・大都市の写真
＜国籍とアイデンティティについて考えよう＞
チーム（A・B・C・D・E）ごとにディスカッション
＜国籍とは？＞
○個人が特定の国に属し、国家の構成員とされるための身分・資格である
○国籍をもつ人を一般的に国民と呼んでいる
・出生地主義
・血統主義～父系優先血統主義、父母両系血統主義
・重国籍？
・無国籍？
＜アイデンティティとは？＞
各グループでディスカッションして発表
・アイデンティティとは、「自分が何者であるかという意識である」
サコサリフのアイデンティティとは？
① 男性である
② マリという国に属している
③ イスラム教を信じる
アイデンティティとは
・自分を表すもの
～情熱、言語、好きなこと
・自分自身が影響を受けたもの
～人、経験、場所
マリは海から離れて内陸部にある。他国と接点を持ち、物品を持ち込む必要がある。
マリには２３の民族があり各々が言語を持つ。互いに接点はなく、見た目も全く違う。マリにはマリ語がない。フランスの植民地だったので共通の言語はフランス語。学校での教育はフランス語で受けている。1960年、フランスよりマリ共和国独立。サコ家はいま日本と結びついて認識されている。
兄（ウスビサコ）は日本国籍を持ち、京都精華大学学長。姉はフランス国籍を持ちフランス在住。私はマリ国籍で日本在住。国籍は違っているが、みんなマリ人としての自覚をもって日々生きている。
＜IPU趙秋華先生の体験＞
日本生まれ日本育ちの在日朝鮮人、水島にある朝鮮学校に通う。修学旅行は北朝鮮へ行くがふるさとは韓国、育ちは日本という環境。日本女子体育大学に進学、新体操の選手として、世界選手権に出場する際に国籍選択の問題が発生・・・
＜サコサリフ先生＞
日本人として国が認める前に、自分自身がその自覚があるかどうか？国籍とアイデンティティに関して今日得たさまざまな情報を自分なりに受け止めて、知識まで高めていってほしい。
★2022年6月12日（日）9:30～
国際塾2022第1回_1 入塾式
（37分19秒）
杉山慎策 塾長 メッセージ（英語）
沖垣 達 名誉塾長 メッセージ
★2022年6月12日（日）10:15～
国際塾2022第1回_2 先輩からのエール
（55分06秒）
＜釜口萌菜＞イギリス中東部レスター留学中
自己紹介 デモントフォート大学 工学部エネルギー工学科
留学を決めた理由
イギリス英語が好き
教育水準が高い
歴史的な街並みと自然
大学が３年制
留学のメリット
語学力がアップ
大人になれる！？
留学のエピソード
カタカナ英語学習！？
国際塾で学んだこと
皆さんに伝えたいこと
＜田中茉莉子＞東京大学 教育学部 教育実践政策学コース３年
自己紹介
今やっていること
教育学を学ぶ
部活動でホッケー
大学での活動のほかに
進路選択の動機
高１夏 ニュージーランド
高２夏 カンボジア
国際塾で学んだこと
・中２ ESDカフェでプレゼン
・中３ はじめて国際塾に参加
・高２ 高校生グローバルゼミ実行委員
・思考力
・考えたことを言葉にすることの大事さ
・他校に友達ができた
・ESDやSDGｓについて知る
・「グローカル」
大事な気づき
・自分で体験する、自分の目で見る
・学校の勉強も大切に！
・専門分野を持つ
＜平井理子＞台湾留学中
どうして台湾？
・近い
・安い
・安全（らしい）
・ご飯もおいしい
・中国語が学べる
とりあえず行ってみよう
留学の手順
・大学入学へ
・高２、中国語勉強
・国際交流センターで留学生に習う
・高３ 先生と出会う（浜家元塾長から紹介）
・コロナ禍で勉強中止、留学も出来ず1年アルバイト
留学への準備
・中国語の塾探し
・大学受験のための資料準備
・語学学校への入学申し込み
・ビザの発行
・飛行機や隔離ホテルの予約
「自分のことは自分で」 → 心に余裕ができる
台湾での生活
一番感じたこと
・文化が違う、国籍も違う、生まれてきた環境も何もかも違う
友達と一緒に学び遊ぶことは、めちゃめちゃ楽しいけど、めちゃめちゃしんどい
→自分についてよく知っておく
皆さんにつたえたいこと
・自分のことは自分でする
・自分自身についてよく知っておく
・今できることをする
＜塾生への諸注意＞ 理事 角田みどり先生
① 社会の常識にしたがって行動する
② アクティブラーニング、自主的に手を挙げて質問する
③ 受付は塾生たちで行う（担当割りをします）資料配布・名札など
④ 講義のあと、講師の方と膝を交えて話せる茶話会に参加を
⑤ LINE連絡に必ず返事を
⑥ 講義後のレポートをWORDで作成し、期日を守ってメールすること
⑦ ユネスコ協会主催の「平和の鐘」イベント企画運営に希望者は参加を
⑧ 友だちで、1回のみ参加したい人は、千円で聴講可能
★2022年6月12日（日）11:10～
国際塾2022第1回_3 杉山慎策塾長講話
（35分56秒）
課題１ 書くことが大事～毎回レポート提出について
提出先：２つのアドレス
課題２ 今年の国際塾2022年度テーマ
「私たちは岡山の人口減にどう対処するのか？」
Q：人が生きるために一番必要なものは？
空気～でもお金は払っていない
水～ちゃんと水道代を払っている
Q：宝石で一番高いものは何でしょう？
ダイヤモンド
生きるための重要度は低いが価値は高い
Q：ダイヤモンドは何で磨きますか？
ダイヤモンドはダイヤモンドで磨く
Q：人は何によって磨かれるのでしょうか？
人も人によって磨かれる
「切磋琢磨」 ～お互いに磨き合う
“Birds of a feather flock together…”
山田方谷のおしえ
学如植苗～学は苗を植えるが如し
ロレアルの人事戦略
A company is not walls or buildings, It is people. Eugene Schueller
“Poet and Peaysant” Lindsay Owen – Johns
若いリーダーの発掘 Right To Be Wrong
ペピニエ（苗）制度
一冊の本のおすすめ～ジャン・ジオノ著「木を植えた人」
＜塾長からのお願い＞
①国際塾でよい友を得てください
②お互いに切磋琢磨してください
③よい本を読んでください
④可能性は無限大です
⑤世界に向かって大きく飛翔してください